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全国优秀教师——罗丽娜(图)

发表时间:2008-4-1 11:29:14

 
    姓名:罗丽娜 性别:女 民族:壮族 出生年月:1967.7
    政治面貌:群众 教龄:14 学历:研究生 专业技术职务:中教高级
    所在单位:南宁天桃实验学校 现任行政职务:无
    
    曾获主要荣誉称号和奖励:
    1、1998年被全国中语会授予“优秀语文教师”称号。
    2、2000年7月参加全国中青年教师课堂教学大赛获语文科二等奖。
    3、2000年10月被评为推进素质教育有突出贡献的教师和教育工作者。
    4、2002年12月被评为南宁市优秀青年专业技术人才。
    5、2003年1月获南宁市基础教育课程改革实验工作先进个人。
    6、2003年评为南宁市先进工作者。
    7、2003年12月获南宁市“21世纪园丁工程”(B类)优秀学员称号。
    
    先进事迹:
    她,并非特殊材料铸就,然而,当我们追寻她人生履历的时候,却不得不承认她的特殊:为了孩子,她在用生命去创新教育、去践约神圣的使命……
    让每一朵鲜花绚丽绽放
    “如果学生是一朵朵含苞待放的鲜花,教师的责任就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽地绽放。”针对学困生,她让同学自行组织“守望小组”,用集体的关爱智慧帮助他们进步;有的同学有口吃,不敢言语,她则要同学找话题让他多说话,上课故意让他大声朗读课文;有的同学自信心不足,班里举行智力竞赛,她暗示同学降低难度,鼓励他们参与,让他们体验成功;班中有一个孩子痴迷网吧,罗老师一次次用自己的钱于凌晨把他从网吧里赎回,耐心教育,以致孩子自称为“罗丽娜的儿子”并改过自新。
    她设计了家庭调查,让孩子体会父母养育之恩;她组织同学慰问特困家庭,树孩子自强不息的精神;她让学生开展社会调查,使学生更具社会责任感,富于针对性、新颖性、趣味性的活动使班中人人都受到一次次深刻的思想教育,认识了自我角色、自我价值,形成友好和谐、团结向上的良好风气。
    培养创新思维,开掘学生终身发展的源头活水
    “现代教育要求着眼于学生的终身发展,满足他们成长的需要,让他们在未来竞争中经受考验,具有社会价值。”她努力建立一种无权威的教育环境,给学生发展思维的土壤和空间,培养其创造思维,让学生在不知不觉中拓宽知识,获取能力,陶冶心灵。一位资深语文教师曾评价罗老师“是一位不可多得的优秀语文教师。”
    实施课改,罗老师成了“第一个吃螃蟹”的人。她迎难而上,悉心备好每一节课。《伟大的悲剧》、《成长的烦恼》等课,成为教育部、教育厅课程实施指导小组专家一致肯定的优质课;她的假期作业成为课改的一个亮点;她编写的期考命题被教育部课改中心收藏。课改三年,她的学生学得轻松、主动、扎实、灵活,能写洋洋几万字的调查报告,能写上万字记叙文,能写诗作词者大有其人。学生余子扬的《子扬诗集》长达95页,已由接力出版社出版。
    默默地以扶助青年教师为己任
    多年来,罗老师在极其认真地做好教育教学工作的同时还自觉承担着培养青年教师的责任。在语文组里,她与方方结为“师徒”,与她共同研讨备课,常常为她抽空听课、评课、上示范课,指导方方获城区优质课比赛第二名。罗老师还主动承担小学部刚分配来的梁晓佳老师的指导任务,每周四都要到小学部为小梁听、评、说一节课。整整三年,从不间断。在罗老师的指点下,小梁从教三个月即代表学校到市里参赛;从教不足一年就获全国课改优质课一等奖。
    儿子,是妈的错
    事业、工作占据了罗老师应有的时间、空间,儿子得不到备至的照料当然在所难免。7岁的儿子刚上学,家校相隔远达5公里,其间要经过几条大街、几个路口,繁忙的她居然让孩子自己坐公车往返,戏称是“培养自主能力”。一次,用完了,罗老师忘给了儿子的公车卡充值,结果孩子孤身一人走回了家。下午六时多,当罗老师忙完了工作才猛然想起这件事,她惊恐了,急匆匆骑车赶去接孩子,可怕的情景不断在她的脑际浮现,从来没有过担心的泪花簌簌而下。最后在单位大院里,当她看到儿子挂着泪痕脏兮兮的脸蛋时,罗老师冲过去,紧紧抱着儿子连声说:“儿子,是妈的错,委屈你啊!”说着,无比愧疚的泪水酣畅着流了下来。
    罗老师就是这样,以她高尚的师德,强烈的使命感和教育的智慧不停歇地去创新教育。她曾两度被中央电视台采访,她班的作文集曾被当时的陈至立部长给予高度评价,她曾数十次被市内区内的学校团体邀请去作报告……
   
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